Los números del 80 al 89.
En clases anteriores se han aprendido y practicado los números
anteriores, ahora vamos a continuar aprendiendo los números,
del 70 al 79. Lo primero que se ha hecho es escribir en la pizarra
todos estos números y decirlos en voz alta, primero el profesor y
luego los alumnos, de tal forma que les fuera sonando tanto la
pronunciación como la escritura de cada uno.
anteriores, ahora vamos a continuar aprendiendo los números,
del 70 al 79. Lo primero que se ha hecho es escribir en la pizarra
todos estos números y decirlos en voz alta, primero el profesor y
luego los alumnos, de tal forma que les fuera sonando tanto la
pronunciación como la escritura de cada uno.
Después, hemos cogido unas plantillas y les hemos pedido que
las rellenen por parejas.
las rellenen por parejas.
Para reforzar el aprendizaje, les hemos mandado para casa
unas plantillas similares a las que hemos hecho en clase pero con
menos cuadros rellenos.
unas plantillas similares a las que hemos hecho en clase pero con
menos cuadros rellenos.
80
|
84
| |||
86
|
89
|
Lectura y escritura de los números del 0 al 89.
Anteriormente hemos visto la escritura de algunos números por
medio de una cuadricula en la que tenían que escribir correctamente
cada número. Esta vez hemos hecho una actividad en la que se
repasa la escritura de todos los números del 1 al 89, tuvieron que
rellenar una ficha que tenían que poner los números que hay entre
medias. Cuando terminaran, había que corregirla entre todos.
medio de una cuadricula en la que tenían que escribir correctamente
cada número. Esta vez hemos hecho una actividad en la que se
repasa la escritura de todos los números del 1 al 89, tuvieron que
rellenar una ficha que tenían que poner los números que hay entre
medias. Cuando terminaran, había que corregirla entre todos.
Por otro lado para practicar y mejorar la lectura de estos números,
pusimos en la pizarra distintas cifras al azar y el niño que el profesor
dijera tenía que decir de que número se trataba, si ese niño no lo
sabía se pasaba a otro.
pusimos en la pizarra distintas cifras al azar y el niño que el profesor
dijera tenía que decir de que número se trataba, si ese niño no lo
sabía se pasaba a otro.
Los números ordinales del 1º al 5º.
Para este tema se hizo un taller en el cual con ayuda, cada niño tuvo
que dibujar unas escaleras a su gusto, después se juntaron en grupos
de cinco y cada uno con sus escaleras las pegaron con celo una
detrás de otra. Ya pegadas todas las escaleras, salió a la pizarra un
grupo y se pegó en la pizarra sus escaleras, de tal forma que el
profesor entre una y otra puso cada piso (1º, 2º, 3º, 4º y 5º). A partir
de aquí cada grupo que salía a la pizarra escribió en ella los pisos
que tenían.
que dibujar unas escaleras a su gusto, después se juntaron en grupos
de cinco y cada uno con sus escaleras las pegaron con celo una
detrás de otra. Ya pegadas todas las escaleras, salió a la pizarra un
grupo y se pegó en la pizarra sus escaleras, de tal forma que el
profesor entre una y otra puso cada piso (1º, 2º, 3º, 4º y 5º). A partir
de aquí cada grupo que salía a la pizarra escribió en ella los pisos
que tenían.
Sumas con tres sumandos.
En un tema anterior ya se vió las sumas con dos sumandos, en este
nuevo tema se añade una cifra más a la suma. Para aprender y
practicar esto hemos puesto un ejercicio para repasar la suma con
dos cifras con llevadas.
nuevo tema se añade una cifra más a la suma. Para aprender y
practicar esto hemos puesto un ejercicio para repasar la suma con
dos cifras con llevadas.
Más tarde, hemos explicado la suma con tres sumandos en la pizarra,
aclarando dudas y hemos puesto una ficha sobre esto.
aclarando dudas y hemos puesto una ficha sobre esto.
No hay comentarios:
Publicar un comentario