Tema 5

Los números del 40 al 49.

Ahora continuamos con los números del 40 al 49. Para ello, lo primero
que hacemos es recordar los números anteriores con este tipo de ficha
de unir números:

Una vez que hemos hecho esto, les decimos los números uno a uno,
pero antes preguntaremos si alguno de los alumnos conoce los
siguientes números, si no es así, se los diremos y los escribiremos
en la pizarra. Después de esta explicación, les damos unas fichas
como estas para que las rellenen:

Para asegurarnos de que lo han comprendido bien, haremos otro
ejercicio de una forma más manual como esta, donde pueden
recortar y pegar los números que faltan:

Sumas con números de dos cifras.

Durante esta lección, enseñamos a los niños a hacer sumas de dos
cifras sin llevadas, para ello se lo explicamos de forma vertical, para
que lo puedan ver más fácilmente. Para hacerlo más sencillo, les damos
unas plantillas así:

Entonces, les decimos que deben escribir los números separados por
esa línea vertical, de manera que quede así:

Después de colocar los números, pasamos a la suma en sí, para ello
deben ir por partes. Siempre empezando por la derecha, deben
sumar ambos números, para hacerlo más fácil ahora pueden hacerlo
por separado, de manera que aparte escriban, con este ejemplo,
3 + 2 = 5; y, por otro lado, 1 + 1 = 2, luego el resultado de ambas
sumas sería 25, por lo tanto, el resultado es 25, y al final la plantilla
quedaría así:

Finalmente, para practicar estas sumas, les entregamos varias
fichas de este estilo, de esta manera aprenden a sumar con dos cifras,
y a la vez se divierten, al hacer de la actividad una más manual y artística.

Líneas rectas y curvas.

Durante las siguientes lecciones, les enseñamos a los niños los
distintos tipos de líneas, pero para empezar les decimos que una
línea es la distancia entre dos puntos, y que existen distintos tipos,
pero hoy vamos a dar rectas y curvas. Para esta parte del tema
vamos a utilizar plastilina.

Primero, les damos la explicación en la pizarra haciendo dibujos
con tizas de distintos colores para diferenciarlos, entonces les
explicamos cómo se llama cada una y cuál es su principal
diferencia, la curvatura o falta de ella.

Después de la explicación, les pediremos que, con la plastilina,
la que haremos tiras, deben ir haciendo por parejas diferentes líneas,
y al final de la clase deberían saber la diferencia entre ellas y sus nombres.

Líneas cerradas y abiertas.

Al igual que en la clase anterior, usaremos de nuevo tiras de plastilina.
De igual manera, daremos la explicación en la pizarra con tizas de
colores y diciendo sus nombres. Al final de la clase, deben trabajar
de nuevo por parejas y hacer con la plastilina diferentes líneas, abiertas
y cerradas.

Finalmente, como repaso de las dos lecciones anteriores, dibujaremos
diferentes líneas en la pizarra, tanto abiertas, cerradas, rectas y curvas,
todas del mismo color de tiza, y los alumnos individualmente deben
decir qué tipo de línea es y cuáles son sus características.