Números del 1 al 100
Como en las anteriores clases hemos practicado y aprendido
los números anteriores a estos, ahora vamos a continuar
aprendiendo los números, del 90 al 99 y ya que son los últimos
número que ven en este curso se hace un repaso desde el 0 al
99. Para ello, primero hemos escrito en la pizarra los números y
todos los niños los han pronunciado en alto después de que
nosotros lo hiciéramos. Más tarde volvemos a dar una ficha para
repasar en la primera tendrá que rellenar los huecos con el
número correspondiente.
En la segunda ficha tendrán que juntar los puntos en orden
para obtener un dibujo y más tarde colorearlo.
Reloj analogico y digital
Es uno de los primeros contactos que tienen los niños con
las matemáticas de una manera muy natural, pero a la vez,
muy complicada si no tienen unos conocimientos previos
para poder entenderlas, en esta tabla se puede ver lo que
necesitan para empezar que explicaremos en clase.
Una vez sepa contar hasta el 60 y de 5 en 5, ya podemos empezar
a trabajar con el reloj. Para ello van a hacer un reloj analógico
con un plato de plástico, unos rotuladores y una cartulina para
hacer las manecillas
El reloj:
En un principio está bien trabajar con un reloj donde aparezcan los
minutos para que vaya visualizando su posición y explicarle qué es
lo que marca cada manecilla:
Para empezar a jugar con el reloj, al principio le enseñamos las horas
en punto y después cada cinco minutos: y 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35,
40, 45, 50, 55. Una vez haya manipulado el reloj y haya entendido
qué es lo que marca cada manecilla, podemos enseñarle las medias,
los cuartos de hora y los tres cuartos.
Al mismo tiempo podemos mostrarles la hora en el reloj digital, que
es mucho más sencillo, ya que vienen exactamente marcados los minutos.
En el reloj analógico, solo aparecen los números hasta el 12, aunque
el día tenga 24 horas, por lo que para leer las horas en este tipo de
relojes, debemos añadir al final de la lectura de la hora “de la mañana”
o “de la tarde”, en cambio con el digital explicaremos que P.M significa
de la tarde y que A.M dignifica de la mañana
En el digital 24 horas: Cuando el número que aparece en la pantalla
del reloj es mayor de 12, restamos 12 a ese número y el resultado nos
dará la hora que es.
Por ejemplo:
Polígonos
primero les explicamos que un polígono es una superficie plana que
tiene todos los bordes rectos y se compone de vértices y lados lo cual
lo iremos explicando a medida que la clase avanza. Al explicarles esto
iremos dibujando en la pizarras por polígonos regulares e irregulares
que les explicaremos y ellos tendrán que señalar cuando se trate de
un triángulo, un cuadrilátero…
Cuando ya tengan este concepto interiorizado procederemos a hacer
estas dos fichas que son para el repaso de lo anteriormente explicado.
En la primera ficha tienen que completar la tabla con el nombre, los lados,
los vértices y tendrán que decir si tienen líneas curvas o no.
En la segunda actividad tendrán que repasar cada figura del color
adecuado y más tarde detrás de la hoja tendrán que escribir el nombre
de cada figura.
